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指向乡村学校数学学业质量提升的数据分析

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【作者】 张明红

【Author】 ZHANG Ming-hong;

【机构】 江苏省南京市栖霞区教师发展中心

【摘要】 通过对区域乡村小学参加2016年江苏省学业质量监测的数学测试结果和学生问卷进行分析,发现乡村学校学业质量在学校之间存在明显差异。这种差异不仅体现在学科总体水平上,还存在于具体的内容领域和能力维度之中。为此,应加强乡村学校数学教师的队伍建设,落实乡村学校数学教学的重点难点,提升乡村学校学生学习的思维水平,有效提升乡村学校数学学业质量。

【关键词】 乡村学校小学数学学业质量
【基金】 中国教育学会“十三五”教育规划课题“《教学与管理》杂志引领教师专业发展支持策略研究”(16040700198);江苏省教学研究重点课题“基于测试分析的学生学业质量群体差异的成因与对策研究”(2015JK11-Z011)研究成果之一
【所属期刊栏目】 实践研究 (2019年18期)
  • 【分类号】G623.5
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