节点文献

百年语文教材中的语言知识状况与问题诊断

免费订阅

【作者】 温立三

【机构】 北京师范大学文学院

【摘要】 语言知识是语文知识的主体。中小学语文教材必须重视语言知识的选编。长期以来,语文教材中的语言知识存在三方面缺憾:过多搬用语言学学科知识;陈述性知识大量堆积;语法知识处理不当。今后的语文教材亟需三类语言知识:为生活日用的语言知识、以词汇为主的语言知识、走向综合的语言知识。

【基金】 中央高校基本科研业务费专项资金资助成果;2015年度北京师范大学自主科研基金项目(文科)“语文教材编制基本问题研究”(SKZZY2015069)研究成果之一
【所属期刊栏目】 教学内容 (2019年18期)
  • 【分类号】G633.3
  • 【下载频次】2
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: