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基于幼儿“自发性”学习方式的秩序感培养

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【作者】 王双宏刘廷羽

【Author】 WANG Shuang-hong;LIU Ting-yu;School of Educational Science,Qiannan Normal University of Nationalities;

【机构】 黔南民族师范学院教育科学学院

【摘要】 幼儿秩序感的发展有两条逻辑进路,一是作为学习发展的目标、结果,秩序感经由被动适应环境的情绪性秩序感——到感知对象直观形象秩序——再到符号表征观念秩序的发展进路;另一个是反映主体一般精神力量水平的学习方式、过程的发展进路,即由自发性学习——到直观自觉性学习发展。对幼儿秩序感的培养,教师要有意识地引导幼儿通过学习方式由自发到自觉的发展进路,实现秩序感从情绪体验到直观形象、表象,再到符号表征的发展,并为将来抽象理性的秩序观念,自觉秩序意识奠定基础。

【关键词】 自发性学习方式秩序感
【基金】 贵州省重点学科教育学建设项目(黔学位办[2017]11号);贵州省一流师资团队“小学教育专业教学团队”建设项目(黔教高发[2017]158号)阶段性成果
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2019年03期)
  • 【分类号】G612
  • 【下载频次】12
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