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一项批判性辩护:重思《资本主义美国的学校教育》

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【作者】 张建国

【Author】 ZHANG Jianguo;School of Educational Sciences,Xinyang Normal University;

【机构】 信阳师范学院教育科学学院

【摘要】 《资本主义美国的学校教育》(简称《学校教育》)作为教育领域的经典著作受到广泛误解。《学校教育》的某些陈述具有功能主义色彩,但它根本上并非功能主义;作者没有忽视上层建筑的重要性,只是他们的相关论点未得到充分发展;《学校教育》主要聚焦教育与经济的结构性关系,无意提供一个综合性的教育理论,不宜简单地批评它忽视阶级外的其他因素;作者接受对教育变革策略的主要批评,这些弱点实质上是《学校教育》内在逻辑的必然结果。《学校教育》发展了教育的政治经济学分析,秉持明确社会主义立场,这两点对国内外马克思主义教育理论的发展均不无参考意义。

【基金】 2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“西方马克思主义教育理论研究”(项目编号:15YJC880128);信阳师范学院南湖青年学者奖励计划资助
【所属期刊栏目】 教育理论与实践 (2019年03期)
  • 【分类号】G40
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