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康涅狄格大学荣誉项目运行模式探析

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【作者】 熊华军赵晓笑

【Author】 XIONG Huajun;ZHAO Xiaoxiao;Center for Studies of Education Development of Ethnic Minorities in Northwest China,Northwest Normal University;College of Educatio,Northwest Normal University;

【机构】 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心西北师范大学教育学院

【摘要】 康涅狄格大学(UCONN)荣誉项目运行模式由愿景规划、生源遴选、平台保障和荣誉认定构成。UCONN荣誉项目愿景是培养博专统一和德才兼备的人。为此,UCONN遴选最优秀的学生进入荣誉项目,但只有真正发挥出学术潜力的学生才能获得荣誉学者称号。UCONN主要依靠四大平台保障荣誉项目质量,即挑战性课程、个性化环境、荣誉社区和第二课堂。这四大平台为荣誉学生提供了丰富的学术经验和文化体验。我国大学借鉴UCONN荣誉项目的成功经验开展拔尖创新型人才培养时须注意做到:第一,将荣誉项目融入到办学理念中;第二,引导荣誉学生明晓并挖掘自己的学术潜力;第三,彰显环境的陶冶力,为荣誉学生提供"生命的精神交往"的空间;第四,在培养过程中做到从严管理与科学育人的有机结合。

【基金】 2017年甘肃省哲学社会科学项目“甘肃建设中亚留学生教育高地的优势及传播研究”(项目批准号:YB055)
【所属期刊栏目】 高等教育研究 (2019年06期)
  • 【分类号】G649.712
  • 【下载频次】29
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