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美国教师数据素养发展现状及其对我国的启示

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【作者】 李新杨现民晋欣泉

【Author】 LI Xin;YANG Xian-min;JIN Xin-quan;Research Center of Wisdom Education, Jiangsu Normal University;

【通讯作者】 杨现民;

【机构】 江苏师范大学智慧教育研究中心

【摘要】 随着大数据技术在教育教学领域的应用推进,数据驱动教学时代已经到来。作为数据驱动教学时代的核心参与者,教师不仅要拥有扎实的专业技能,还需要具备良好的数据素养。文章在探讨教师数据素养内涵与价值的基础上,重点分析了美国教师数据素养的发展脉络、理论基础和发展框架,进而探讨了对我国教师数据素养发展的启示:政府发挥领导作用、区域统筹资源配置、学校营造数据环境和教师培养数据意识,以期对我国教师数据素养的发展提供有益的借鉴。

【基金】 江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大研究项目“‘互联网+’时代高校智慧型课程建设与发展研究”(项目编号:2015JDXM020);江苏省333工程科研基金资助项目“网络环境下深度学习行为分析及其促进策略研究”(项目编号:333GC201702);2017年江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划项目“中小学教师数据素养模型构建与培训体系设计”(项目编号:KYCX17_1677)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 年度策划 (2019年04期)
  • 【分类号】G571.2;G451
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