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K-12人工智能教育的逻辑思考:学生智慧生成之路——兼论K-12人工智能教材

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【作者】 周邵锦王帆

【Author】 ZHOU Shao-jin;WANG Fan;School of Education Intelligent Technology, Jiangsu Normal University;

【机构】 江苏师范大学智慧教育学院

【摘要】 人工智能技术的发展推动了智能教育融入教育现代化建设,K-12人工智能教育的意义在于应用智能,培养学生的智慧。文章从K-12人工智能教育目标出发,探讨学生的智慧生成之路:以科学、技术与工程为基石,以编程能力为桥梁,培养学生的智能素养,生成智慧;以智慧的培养为目标,提出整体架构、螺旋上升式教学内容组织形式;以人工智能的学科特点与技术特点提出体验感知式情境教学与学科整合式项目教学的策略。最后,以K-12人工智能的逻辑思考分析K-12人工智能教材,以期促进K-12人工智能教育科学化、系统化开展。

【基金】 国家社会科学基金教育学一般课题“社会性知识网络的动力模型与质量评估”(项目编号:BCA170085);江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划项目“STEM与AI的整合:K-12人工智能教育的模式构建”的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 年度策划 (2019年04期)
  • 【分类号】G434;G632.0
  • 【下载频次】118
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