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电子白板竞赛游戏课堂评价环境下小学生数学学习表现的变化

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【作者】 陈奕桦付倩兰林宗莹

【Author】 CHEN Yi-Hua;FU Qian-Lan;LIN Zong-Ying;Chinese Academy of Education Big Data, Qufu Normal University;South Street Primary School,Qionglai City;Department of Rehabilitation Sciences, Faculty of Health and Social Sciences, The Hong Kong Polytechnic University;

【机构】 曲阜师范大学中国教育大数据研究院四川省邛崃市南街小学香港理工大学康复治疗科学系

【摘要】 基于多重目标视角,文章将被试分成高回避精熟、低回避精熟、高回避表现、低回避表现等目标所配对形成的四种多重目标类型,检验电子白板竞赛游戏课堂评价环境下小学生数学学习表现的长期变化。通过建立多水平成长模型,考验时间因子对不同多重目标学生在该评价机制中的系统表现以及数学学业成就上的主要作用。文章的研究数据来自对四川省某县城的178名小学二年级学生一整年相关数据的追踪。研究结果显示,在电子白板竞赛游戏课堂评价环境下,不同学习动机特征小学生的数学学习表现有迥异的变化趋势,从而凸显出仅依靠既有的系统仍无法满足所有类型学生的需求,并意味着信息技术在课堂评价中的应用还需要进行更细致的设计。

【关键词】 电子白板目标导向追踪研究
【基金】 2018年四川省邛崃市教育科研规划项目“技术支持的小学数学课堂形成性评价实证研究”(课题编号:1805)的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 教学研究 (2019年04期)
  • 【分类号】G434;G623.5
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