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学校数字监控的哲学反思

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【作者】 徐乐乐

【Author】 XU Le-le;Faculty of Education, Guangxi Normal University;

【机构】 广西师范大学教育学部

【摘要】 学校数字监控的使用能够保障师生及学校的人身和财产安全,为教师及时、细致地了解学生的学习情况提供了便利。然而,数字监控精细的、非自然的监控形式,阻碍了学生的自由发展,侵犯了学生在自然环境下发展人性的权利。在学校中使用的任何技术都应该坚持一个底线,即保证人性在自然环境下的自由发展。基于此,不仅要为学校数字监控的使用设定限度——保障学生"正当的"学习权利,更要为实施数字监控提供路径——数字监控的使用要经过专门机构的程序审核,要服务于既定的教育目的,要坚持儿童最大利益原则。

【关键词】 学校数字监控技术异化学习自由人性
【基金】 2019年度教育部人文社会科学青年基金项目“数字化时代的学习自由问题研究”(项目编号:19YJC880108);广西教育科学“十三五”规划2019年度课题“广西教育综合改革跟踪评价指标体系研究”(项目编号:2019JD02)的阶段性研究成果;广西师范大学2017年度校级科研项目(人文社会科学类)博士科研启动基金项目“数字化时代的学习自由问题及其对策研究”资助
【所属期刊栏目】 理论观点 (2019年06期)
  • 【分类号】TN948.6-02
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