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学生对动态难度游戏的享乐体验与成就目标取向选择

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【作者】 王广新刘聪

【Author】 WANG Guang-xin;LIU Cong;Faculty of Education, Shandong Normal University;

【机构】 山东师范大学教育学部

【摘要】 享乐是学生在游戏学习过程中体验到的积极情感,它是给学生的一种内在奖赏。文章用学生感知静态难度游戏的高、低两种难度状态下的享乐体验,与具有动态难度游戏的享乐体验进行比较,探究动态难度游戏的享乐特征及对成就目标选择的影响。研究结果显示,低难度与动态难度游戏的享乐体验水平基本持平,显著高于高难度游戏的享乐体验;仅有动态难度条件下的享乐体验既能对动机趋向目标有积极的预测,又能显著负向预测动机回避目标,这表明动态难度调整模式更有效地增强了学生感知能力,能提高学习质量。

【基金】 山东省社会科学规划互联网发展研究专项“网络游戏中的精神交往对青少年的影响”(项目编号:17CHLJ32)的研究成果
【所属期刊栏目】 教学研究 (2019年06期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】40
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