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数字公民与核心素养:加拿大数字素养教育综述

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【作者】 余慧菊杨俊锋

【Author】 YU Hui-ju;YANG Jun-feng;School of Marxism, Zhejiang University;School of Humanity, Hangzhou Normal University;School of Education, Hangzhou Normal University;

【机构】 浙江大学马克思主义学院杭州师范大学人文学院杭州师范大学教育学院

【摘要】 作为核心素养的重要组成部分,数字素养既是终身学习和数字生存的基础,也是21世纪技能的核心。在梳理数字素养与核心素养关系的基础上,文章首先综述了数字素养的研究现状,随后介绍了加拿大数字素养教育框架的三个层次和七大能力,分析了加拿大各省、地区的数字素养教育政策,并指出这些政策可归纳为融合、跨课程、整合、分散等四种数字素养教育模式。最后,文章从宏观和微观两个层面,解析了加拿大数字素养教育对我国的启示,以期为我国培养合格的数字公民、开展基于核心素养的课程改革提供参考。

【基金】 2018杭州师范大学省优势特色学科培育项目“面向数字一代的学习空间和智慧课堂研究(18JYXK007)”的阶段性研究成果
【所属期刊栏目】 年度策划 (2019年07期)
  • 【分类号】G633.67
  • 【下载频次】89
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