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论学校课程治理变革的意义、性质与任务

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【作者】 胡定荣

【Author】 HU Ding-rong;Faculty of Education,Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 学校课程改革的深化应着眼于课程治理变革,这是落实学生发展核心素养培养目标治理变革的要求。学生发展核心素养的性质与形成规律、课程的治理本质和课程实施的经验教训决定了学生发展核心素养的落实需要课程治理变革;有效的课程治理变革需要建立具有包容性、连贯性和明确性的学生发展核心素养课程标准,构建多层次的课程协商治理机制和改善课程治理方式,把课程治理变革贯穿于核心素养的落实、实施和评价的全过程,为核心素养的落实提供参与机制、能力和评价保障。

【关键词】 课程改革课程治理核心素养
【基金】 国家社科基金教育学一般课题“学校课程治理现代化研究”(课题批准号:BHA170126)研究成果
  • 【DOI】10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.02.005
  • 【分类号】G423.07
  • 【下载频次】60
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