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幼儿家庭教育的社区支持指标体系:构建与应用

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【作者】 李晓巍刘倩倩王梦柯

【Author】 LI Xiao-wei;LIU Qian-qian;WANG Meng-ke;Faculty of Education,Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 作为影响幼儿及其家庭的重要外部环境,社区支持可以有效解决家庭育儿功能弱化的问题。为充分发挥社区对幼儿家庭教育的支持作用,需构建系统科学的指标体系,以明确社区支持的内容、现状与发展方向。以六领域三层次体系为理论框架,基于国际大型项目的经验,初步构建幼儿家庭教育的社区支持指标体系,并运用德尔菲法对各项指标进行三次修订,形成包含6个一级指标、13个二级指标、26个三级指标的幼儿家庭教育的社区支持指标体系。基于修订后的指标体系编制调查问卷,以1 237位幼儿家长为被试调查幼儿家庭教育社区支持的现状,结果发现:社区总体支持状况差,各领域支持不均衡,表现为在物质环境方面支持最为充足,在文化娱乐方面支持最为匮乏。为完善幼儿家庭教育的社区支持,政府需要完善社区支持制度与经费保障机制;社区需要加强重视,丰富支持内容与形式;管理部门需要对社区支持状况加强评估与监测。

【关键词】 社区支持幼儿家庭教育指标体系
【基金】 国家社科基金重大项目“全面二孩政策下城市地区0~3岁婴幼儿托育服务体系研究”(项目编号:17ZDA123)成果
  • 【DOI】10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.02.009
  • 【分类号】G619.2;G78
  • 【下载频次】122
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