节点文献

美国现代大学荣誉教育发展演变的制度逻辑——基于历史制度主义的分析视角

免费订阅

【作者】 符琼霖

【Author】 FU Qiong-lin;School of Education, South-Central University for Nationalities;

【机构】 中南民族大学教育学院

【摘要】 荣誉教育是美国现代大学精英本科教育的重要表现形式。为了探寻荣誉教育发展演变的制度逻辑,借用历史制度主义的分析框架,梳理荣誉教育在美国高等教育中的发展过程,可见荣誉教育发展是在宏观经济、国家战略与治理结构等制度环境的约束下,关键行动者遵循特定的选择路径,进而采取行动策略的结果。总体上,美国现代大学荣誉教育的历次发展呈现出以高校为主体的制度发展逻辑。分析荣誉教育的发展脉络,启示我国高等教育改革不仅应当关注并推动深层次的教育体制变革,允许市场等多种力量作用的发挥,更要从根本上重视并培养高校的自主性,发挥关键人物在教育改革中的引领作用。

【基金】 2018年度中央高校专项资助项目“美国研究型大学荣誉教育课程设置及特色研究”(项目编号:CSQ18029);2019年教育部人文社科青年项目“中美一流研究型大学精英本科教育实施的比较研究”(项目编号:19YJC880022)阶段性成果
  • 【DOI】10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.03.009
  • 【分类号】G649.712
  • 【下载频次】30
节点文献中: 

本文链接的文献网络图示:

浏览历史:
下载历史: