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教育改变社会:阿普尔的真命题——基于《教育的“正确”之路》的解读

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【作者】 俞凌云马早明

【Author】 YU Ling-yun;MA Zao-ming;School of Education,South China Normal University;

【通讯作者】 马早明;

【机构】 华南师范大学教育科学学院

【摘要】 《教育的"正确"之路》通过探析教育与社会之间深层联结,肯定了教育在改变社会中所发挥的作用。迈克尔·阿普尔指出教育对社会的改变有好有坏,而好与坏的标准则取决于判断者的立场。站在受压迫的群众一边的阿普尔出于对底层人们艰辛生活的"愤怒"以及美国社会右转趋势的担忧,提出要在学习右派保守主义联盟的过程中扩大自身力量,从而中断右派。批判教育者们不能再停留于创造"最前卫"的话语,而是要积极参与到中断右派的具体实践中,通过教育去改变社会,使之成为一个建立在公平之上具有"厚民主"特征的社会。在阿普尔所期望重建的民主社会中,教育对不同阶级、贫富、性别和种族的人都是平等的,与此同时,教育的平等性与美国社会的"厚民主"也会在互动中不断强化。

  • 【DOI】10.14082/j.cnki.1673-1298.2019.03.014
  • 【分类号】G40-052
  • 【下载频次】10
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