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基于学生日志的国际汉语教学案例分析课反思

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【作者】 朱勇

【Author】 Zhu Yong;

【机构】 北京外国语大学中文学院

【摘要】 培养合格的国际汉语教师是解决"三教"问题的核心,为更好地培养师资而引入的案例教学法近几年逐渐兴起。本文根据笔者4年来"国际汉语教学案例分析课"的教学探索以及20名中外学生的131篇案例课反思日志,对案例讨论、每章小结、论文汇报以及教师讲评等主要教学环节进行了介绍和反思。研究发现,案例课不仅可以提升学生的专业知识和专业能力,而且能够增强学生的表达能力、思维水平。本文还对案例建设以及案例课对教师、学生的要求进行了探讨。

【基金】 北京外国语大学青年学术创新团队项目“基于产出导向法的国际汉语教材与教法新模式创建”的科研成果之一;中央高校基本科研业务费专项资金资助(编号:2018JT002)
  • 【分类号】H195.3
  • 【下载频次】235
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