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问题情境的选择应立足于理解知识的价值——以“平方差公式”的教学为例

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【作者】 牛星惠

【机构】 海南琼中思源实验学校

【摘要】 问题情境可以打开学生思维的闸门,推动学生思维的小船.如何选择问题情境?以"平方差公式"的教学为例,问题情境的选择应立足于理解新知与旧知的密切联系、立足于理解新知的思维价值、立足于理解新知的美学价值、立足于理解旧知的生长价值、立足于理解知识蕴含的思想方法价值.,因此,选择数学情境比选择现实情境更优化.

【关键词】 问题情境平方差公式知识的价值
【基金】 海南省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“初中数学核心素养下的教学实践研究”(课题编号:QJH201710048)的阶段性成果
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年04期)
  • 【分类号】G633.6
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