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发掘内隐性课程资源 促进学生深度学习

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【作者】 华志远

【机构】 无锡市第一中学

【摘要】 内隐性课程资源主要包括数学知识的背景、过程、环境及文化等元素,教学中充分发掘这些资源,能促进学生的深度学习.对应的教学策略分别是:发掘熟悉知识背景的资源,利于学生理解;发掘知识形成过程的资源,尝试意义建构;发掘课堂教学环境的资源,融通情景学习;发掘数学文化价值的资源,提升育人功效.

【关键词】 课程资源深度学习教材开发教学设计
【基金】 无锡市教育科学“十三五”规划课题“深度学习理念下高中数学内隐性课程资源发掘与整合研究”(E/D/2018/001)阶段性成果
【所属期刊栏目】 数学教育 (2019年05期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】29
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