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形式求同存异 意蕴但见不凡——由“三角形的中位线”的引入谈起

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【作者】 郭源源

【机构】 江苏省南京市金陵中学西善分校

【摘要】 三角形的中位线是初中几何非常重要的定理教学内容.文章以三角形中位线的几种常见引入为例,分析对比其各自的优劣,引发对教学问题的思考.通过再思考后的再设计,达到搭建知识框架,寻找结构路径,利于学生理解的目的.

【关键词】 课堂引入三角形中位线基于学生
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年06期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】5
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