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基于核心素养导向下教材和教学设计关系的思考——以苏教版高中数学教材为例

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【作者】 殷长征

【机构】 江苏省连云港市锦屏高级中学

【摘要】 研究教学设计与教材的关系,是为了发挥教材的整体功能,关键是弄清教材与教学设计四个基本特征、五个基本效能和四个基本关系,为进一步指导合理利用、有效开发教材,编制校本化教学设计可从牢牢抓住教材主线、科学处理教材内容、智慧地预设引导与生成、创新设计学材显现形式四个方面入手.

【关键词】 教学设计苏教版教材核心素养特征效能校本化
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年07期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】27
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