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高中数学质疑式问题案设计策略例析

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【作者】 傅海伦高敏王彬

【机构】 山东师范大学数学与统计学院山东师范大学附属中学

【摘要】 质疑式教学"以问题为主线,以质疑为特征",它与传统教学相比,最大的特征在于问题是课堂的核心.问题案是质疑式教学的主要载体,在质疑式教学中发挥着举足轻重的作用.本文根据高中数学质疑式问题案的特征,给出了问题案的设计原则和设计策略,并提出了具体的教学建议.最后,以高中数学函数概念的学习为例,给出具体的质疑式问题案.

【关键词】 质疑式高中数学问题案设计原则设计策略
【基金】 教育部人文社会科学研究项目——数学质疑式教学模式创新与实效研究(17YJA880020);山东省2018年度教学改革研究项目——专业认证理念下数学教师教育课程改革研究(2018Z20);2018年山东省社会科学规划研究专项:齐鲁数学文化的整理、普及与应用研究(18CKPJ01)成果之一
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年07期)
  • 【分类号】G633.6
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