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借助HPM促进学生对数学概念本质理解的探索——以对数概念教学为例

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【作者】 李芳芬

【机构】 杭州市余杭文昌高级中学

【摘要】 HPM教学为学生理解数学概念本质开辟了一条新路.本文以对数概念教学为例,将对数发展史上的3个重要阶段:简化运算思想、对数的发明、指对数的互逆关系纳入课堂教学中.通过"亲历运算之繁琐"、"发现数表之便利"、"体会数表之局限"、"弥补数表之缺憾"、"引入符号之迫切"、"两款对数之发展"六个环节,促进学生对数学概念本质的理解.

【关键词】 HPM对数概念教学
【所属期刊栏目】 教材与教法 (2019年07期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】25
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