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义务教育阶段数学拓展性课程教学特征及策略研究

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【作者】 叶立军董婷婷

【机构】 杭州师范大学理学院杭州市东城第二实验学校

【摘要】 针对义务教育阶段知识类拓展性课程内涵及其呈现的差异性、前瞻性、综合性等特征,提出拓展性课程具有教学对象主体化、教学过程问题化、教学活动思维化、课堂内容主题化、教学目标综合化等教学特征,并给出相应的教学策略:教学内容选择注重学科性知识与实践性知识相融合,教学过程安排注重显性知识与隐性知识相融合,教学目标设计注重结果性知识与过程性知识相融合,教学活动开展注重知识性与趣味性相融合。

【关键词】 拓展性课程教学特征教学策略
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年04期)
  • 【分类号】G633.6
  • 【下载频次】172
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