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结构化学习因“变式”而精彩

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【作者】 朱俊华吴玉国

【机构】 淮安市天津路小学南京市游府西街小学

【摘要】 数学概念的变式教学意在使提供给学生的各种感性材料不断变换其表现形式,改变其非本质属性,但概念的本质属性始终不变。在教学中,变式的目的在于帮助学生排除概念的无关特征,抓住事物的本质特征,理解概念的深刻内涵。本文试图通过横向变式、纵向变式和正反变式三个维度理解结构化学习中的变式教学。

【基金】 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题、人民教育家培养工程培养对象专项重点资助项目“小学数学结构化学习的实践研究”(项目编号:R-a/2018/04)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年04期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】43
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