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教学技术辅导有效性的探索——基于美国DLP项目评介

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【作者】 蒿孟丽

【机构】 河南大学教育科学学院

【摘要】 现代科技的发展为课堂教学带来了新的方式,教师的信息技术教学能力是关乎学生学习体验与成就的重要因素。由于新科技带来的教育不公平现象,加之教师运用技术教学的素养不足,美国数字承诺机构发起了动态学习项目(Dynamic Learning Project,DLP)。通过教学技术辅导为教师提供基于课堂的个性化支持,以共同发展作为合作愿景,教师辅导项目提高了教师科技教学的能力,缩小了学生科技使用的差距,促进了课堂新科技手段的有效运用。

【所属期刊栏目】 比较与借鉴 (2019年04期)
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】18
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