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教师培训的教学特征分析与教学方式转型研究——基于30个培训课堂的教学行为分析

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【作者】 杨玖季春晓

【机构】 华中师范大学终身教育研究所

【摘要】 教师培训是培养教师的重要方式之一,然而通过文献分析和实证研究发现,教师培训的教学现状并不乐观。利用CTBAS教学行为分析框架等研究工具,从教学活动、师生互动、教学模式等三个方面呈现教师培训的教学现状,进而总结教学的主要特征。由此建议采用以下策略促进教师培训的教学方式转型:实施培训者培训——角色融合;更新教学理念——学员为本;变革教学方式——学教并重;增强师生合作——凝聚共同体。

【关键词】 教师培训教学行为教学特征教学方式
【基金】 2018年度中央高校基本科研业务费专项资金项目“基于统计过程控制的教师培训质量管理模型研究”(课题编号:CCNU18ZYTS28)
【所属期刊栏目】 教师发展研究 (2019年05期)
  • 【分类号】G451.2
  • 【下载频次】184
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