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基于写作思维的典型问题辨析

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【作者】 何捷

【机构】 福州教育研究院福建省教育学院语文课程与教学研究所

【摘要】 教写作就是教思维。教学中思维缺位,将导致不恰当的教学行为发生。针对"先写后教""技法传授""修改文字"三个一线教学中的典型问题进行辨析。从写作与思维共存共长的角度,提出对这三个问题的批判,同时提出改良的具体建议。

【关键词】 写作思维教学写作教学
【基金】 福建省教育科学“十三五”规划“儿童写作实用教学法的探索”(课题编号:fjjkxb17-218)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年05期)
  • 【分类号】G633.34
  • 【下载频次】40
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