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学习中心视域下探究性阅读教学中学生的角色定位

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【作者】 吴晓玲

【机构】 厦门实验小学集美分校

【摘要】 学习中心是促进学生发展的基本条件。在学习中心的课堂里,学生是学习的主体,学生的一切行为、态度、方法等都是为学习服务的。在探究性阅读过程中,无论课前、课中还是课后,学生都是学习中心。在探究性阅读过程中,学生的角色定位应该是阅读者、探究者、合作者、质疑者、倾听者、对话者、积累者和评价者。如果学生能真正进入自己的角色进行学习,探究性阅读效果就会非常显著;否则就会事倍功半,甚至劳而无功。

【基金】 2016年福建省教育科学“十二五”规划课题“农村小学语文探究性阅读实践及策略研究”(课题编号:FJJKXB13-032)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年05期)
  • 【分类号】G623.23
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