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素读,成就孩子在阅读教学中的自我塑造

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【作者】 衡清婷

【机构】 宝应县叶挺桥小学

【摘要】 让学生成为"阅读的主人",一直是阅读教学的追求。虽然我们做了各种尝试,但学生的"主人"地位并没有得到真正落实。让孩子在阅读教学活动中进行素读,真正实现了学生"自我阅读",落实了学生的"主人"地位。阅读课堂中的"素读"符合陈琴的"素读理论"等普适性理论。具体做法是让学生从"自由诵读"到"边读边想"、从"圈圈点点"到"批批注注"、从"自我传达"到"交流互动"、从"审视质疑"到"个性张扬"等阅读实践中走一个来回。

【关键词】 素读阅读课堂自我阅读教学
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年05期)
  • 【分类号】G623.23
  • 【下载频次】22
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