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整数乘分数学习路径优化的实证研究

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【作者】 巩子坤朱贤梅王旭

【机构】 杭州师范大学理学院杭州市第十一中学

【摘要】 分数乘法的学习目标是"理解算理,并进而总结法则",这就需要设计合理的学习路径。采用行动研究法,得到促进整数乘分数算理理解的优化的学习路径:包含三个学习任务,即整数乘单位分数(结果为整数),整数乘单位分数(结果为分数),整数乘非单位分数(结果为分数)。建议选用"月饼"模型替代"水桶"模型作为任务的情境;建议渗透分数乘法的意义。

【关键词】 整数乘分数学习路径关键任务
【基金】 2016年浙江省哲学社会科学规划重点课题“儿童的概率概念认知策略及其发展研究”(课题编号:16NDJC004Z);2015年教育部人文社会科学研究规划基金项目“6—15岁儿童的概率概念认知策略及其发展研究”(项目编号:15YJA880020)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年05期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】57
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