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基于“以课领训”建构教师思维型学习

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【作者】 胡来宝

【机构】 祁门县教师进修学校

【摘要】 为不断适应基础教育转型对教师提出的新要求,改进和提升教师培训的针对性与实效性,安徽祁门师训立足本土,历经十多年探究,建构了"以课领训"教师主体参与式培训模式,有效将教师培训引向教师学习,把教师培训从"知识技能传递"转移到"思维方法训练"提升上来。以提升教师的"在场学习力"为切入点,不仅解决了教师培训模式、专业学习、专业对话的同质化问题,而且有效解决了教师培训学习的偶发、低效问题,重构了教师培训模式和体系。

【所属期刊栏目】 教师发展研究 (2019年06期)
  • 【分类号】G632.4
  • 【下载频次】46
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