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几何直观的内涵、分类与教学要领

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【作者】 王强国

【机构】 宝应县实验小学

【摘要】 "注重培养学生的几何直观"是进入21世纪以来数学教育的热点话题之一。许多专家、学者纷纷给予解读,其中不乏深入的学理分析与经验总结,也取得了丰硕的理论成果。实践层面,广大教师的研究热情与力度因原有的经验而单薄许多。"几何直观"是一种意识,是一种能力,更是一种思维方式。认知理解的宽泛性、目标理念的超越性、载体路径的双重性、实践操作的过程性是培养学生"几何直观"能力的基本要领。

【关键词】 数学教学几何直观内涵分类要领
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年06期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】70
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