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为学生的“深度学习”而教

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【作者】 吴存明

【机构】 南京市溧水区东庐小学

【摘要】 审视当前小学生的学习情况,在面对新时代挑战的背景下,人们不约而同地提出了"深度学习"。以小学数学教学为例,从为什么、是什么、怎么做三个方面阐述了一线教师关于"深度学习"的理解。其中,总结了"深度学习"的五条教学策略,分别是:脑中有"标",更新理念;心中有"数",把握本质;目中有"人",以学定教;手中有"法",让学引思;指导学"法",培养习惯。

【关键词】 深度学习教学策略小学数学
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年07期)
  • 【分类号】G623.5
  • 【下载频次】368
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