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课堂学习共同体视域下初中英语“三主五环”写作教学模式探析

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【作者】 杨延从洪锦望

【机构】 华中师范大学教育学院厦门市翔安区教育研究中心厦门市翔安第一中学

【摘要】 基于课堂学习共同体理念,阐述了课堂学习共同体视域下初中英语"三主五环"写作教学模式。其中"三主"是"以语言目标为主导,以课堂学习共同体为主体,以话题功能为主线"三大教学原则;"五环"是"导—读(听)—说—悟—写(评/测)"五个教学步骤。在"三主五环"写作教学过程中,通过组建课堂学习共同体,引导学生在自主、合作和探究学习过程中培养其批判性与创新思维,渗透社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务。

【基金】 全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部规划课题“群体动力学视域下中学英语课堂学习共同体研究”(立项批准号:FFB150466);全国基础教育外语教学研究资助金项目2014—2018年度课题“群体动力学视域下中学英语课堂学习共同体研究”(立项批准号:JJWYYB2015065)
【所属期刊栏目】 教学创新 (2019年07期)
  • 【分类号】G633.41
  • 【下载频次】57
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