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帕森斯论美国高等教育

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【作者】 柳亮

【Author】 LIU Liang;School of Education,Wuhan University of Technology;

【机构】 武汉理工大学教育科学研究院

【摘要】 塔尔科特·帕森斯作为社会学功能主义分析流派的代表人物,在高等教育研究领域做出了重要贡献。基于"四功能范式"理论和"象征性流通媒介"理论,帕森斯对美国高等教育的历史转型、文化基础、动力过程、约束机制与现实冲突等主题进行了系统而深入的探讨。认知理性以及与之紧密联系的科研活动是美国高等教育的价值内核与重要功能,并对大学的组织结构与运行过程产生深刻影响。在当今国际学术界复兴帕森斯社会学理论的热潮中,应当继承和发展其高等教育思想的学术遗产。

【基金】 国家社会科学基金教育学青年课题“美国公立大学问责机制:一项社会学的研究”(CIA140192)
【所属期刊栏目】 教育思想与理论 (2018年01期)
  • 【DOI】10.14138/j.1001-4519.2018.01.004608
  • 【分类号】G649.712
  • 【下载频次】251
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