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对美国“公共学校”(common school)中“common”的讨论

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【作者】 陈露茜

【Author】 CHEN Lu-xi;Faculty of Education,Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 19世纪的美国公共学校运动完成了对美国公共学校的型塑。在美国公共学校中,"公共"一词的变迁事实上与杰克逊时期"平民党"的崛起及其平民主义无关。在18世纪晚期,它与美国独立之后对基于财产的"不言自明的"、"知识共和国"的渴望直接相关,经由19世纪早期工业化、工厂制、移民潮以及城市化的型塑,获得了"一致性"的内涵,并达成了一套科层制系统,进而产生了美国公共教育中的悖论——"常识"领域的集权与"制度"领域的放权、知识传承与服务社会之间的矛盾。

【关键词】 公共学校公共一致性悖论
【基金】 教育部人文社会科学研究一般项目“‘社会效率’观与美国公共学校改革”(16YJC880003)
【所属期刊栏目】 国际与比较教育 (2018年01期)
  • 【DOI】10.14138/j.1001-4519.2018.01.011708
  • 【分类号】G571.2
  • 【下载频次】109
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