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从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向

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【作者】 周晓清汪晓东刘鲜李琼焦建利

【Author】 Zhou Xiaoqing;Wang Xiaodong;Liu Xian;Li Qiong;Jiao Jianli;Future Education Research Center,South China Normal University;Engineering College,Honghe University;

【机构】 华南师范大学未来教育研究中心红河学院工学院

【摘要】 信息技术支持的学与教变革是教育信息化系统改革中的关键。我国信息技术支持的学与教,在理论层面已开始由"要素观"逐步转向"生态观",但实践层面的变革思路上存在着"技术导向"的倾向,这导致研究者热衷技术应用而忽视学与教本身。通过对比中外教育信息化政策以及分析新加坡的典型案例,发现国际上学与教变革的新措施均体现出"学习导向"的特征,并有四个主要动向:关注信息时代学习者的能力结构、挖掘教育"大数据"以分析学习者行为、构建个性化网络学习空间以培育新型学习方式、倡导"以学习者为中心"的新型教学模式。我国应将信息技术支持的学与教变革思路逐渐由"技术导向"转到"学习导向"。

【基金】 教育部—中国移动科研基金(2012)研发项目“教育信息化理论研究”子课题2“教育信息化基本理论与未来趋势研究”(MCM20121011)的资助
【所属期刊栏目】 理论前沿 (2014年03期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2014.03.005
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】21
  • 【下载频次】1592
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