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STEM教育战略规划的指标设计及评价策略——基于美国北卡罗来纳州STEM教育战略规划的启示

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【作者】 朱珂冯冬雪杨冰苏林猛

【Author】 Zhu Ke;Feng Dongxue;Yang Bing;Su Linmeng;College of Education, Henan Normal University;

【机构】 河南师范大学教育学院

【摘要】 教育战略规划是对教育发展的全局性、长远性和战略性的谋划。当前,我国的STEM教育迫切需要学习借鉴国际上STEM教育战略规划的成功经验,站在国家发展的战略高度来科学规划STEM教育。美国北卡罗来纳州根据本地的地理、政治、经济发展状况等特点,在全美率先制定了明确的STEM教育战略规划,有力促进了该州STEM教育的发展。通过分析该规划中三个优先事项、九个具体发展目标以及十二个实施策略,充分提炼该规划的战略意图和行动路径,并结合我国STEM教育现状和发展诉求,提出以下建议:强化STEM教育政策顶层设计,构建科学有效的STEM课程体系,打造一体化STEM创新生态系统,建立STEM教育实施要素之间的协同机制,建设STEM教育相应标准与评价体系,应用推广STEM教育的成功模式。

【基金】 2016年度教育部人文社科研究项目“大规模在线教育情境下优化协同学习的机制与策略研究”(项目编号:16YJCZH163);河南省哲学社会科学规划项目“河南推进新型城镇化进程中均衡配置城乡教育资源的方法、路径与绩效评价研究”(项目编号:2014CJY030);2018年度河南省高等学校重点科研项目“互联网+教育视角下师生学习共同体形成机制及应用研究”(项目编号:18A880010)研究成果;河南师范大学青年科学基金(项目编号:2015QK53)资助
【所属期刊栏目】 国际视野 (2017年05期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.05.007
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】31
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