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游戏化学习的应用与研究述评——基于国内外课堂中的“化学游戏化学习”

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【作者】 陈博殷钱扬义李言萍

【Author】 Chen Boyin;Qian Yangyi;Li Yanping;Institute of Chemistry and Environment, South China Normal University;

【机构】 华南师范大学化学与环境学院

【摘要】 "游戏化学习"是指将教育游戏融入课程教学和自主学习活动的过程,在学习动机激发、知识学习、能力提升、情感态度价值观培养等方面具有独特的教育价值,逐渐受到国内外广泛关注。具体到化学游戏化学习,关于化学游戏的主要形式、对应解决的化学学习问题、发展趋势、应用状况、使用成效等问题均值得深入探讨。有必要聚焦国内外化学游戏化学习,从教师的角度出发对如何进行游戏化教学展开探讨。因此,在整理分析"中国知网"(CNKI)和美国化学教育(JCE)在线期刊相关论文的基础上,将国内外课堂化学游戏化教学分为"在教学活动中使用非电子及电子游戏"以及"将教学活动本身设计成一个游戏"两种形式进行分类介绍。结果表明,国内外化学教育游戏形式多样,涉及中学不同学段及不同教学内容,关注解决教学重、难点,为中学化学游戏化教学提供了有效支持,旨在为化学游戏的课堂教学应用提供有关参考。后续关于化学游戏化教学的研究,应注重根据具体教学情境,合理地使用游戏或者设计游戏活动,同时要聚焦化学教学重、难点,关注学生素养发展,准确定位教师角色,开发配套教学资源,有效整合信息技术,优化与创新课堂教学。

【基金】 2018年广州市科技计划项目(科普专题)“‘520化学桌游’学习法教材(第三版)”的研究成果
【所属期刊栏目】 学术视点 (2017年05期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2017.05.009
  • 【分类号】G434;G633.8
  • 【下载频次】32
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