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4D打印技术及其教育应用展望——兼论与“人工智能+教育”的融合

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【作者】 陈卫东褚乐阳杨丽叶新东

【Author】 Chen Weidong;Chu Leyang;Yang Li;Ye Xindong;Institution of New Media Interaction Design and Application, Suzhou University of Science and Technology;Department of Educational Technology, Wenzhou University;

【机构】 苏州科技大学新媒体交互设计与应用研究所温州大学教育技术系

【摘要】 作为第四次工业革命标志技术之一的4D打印技术,是增材制造领域的尖端技术。与当下3D打印技术相比,4D打印增加了时间维度,使打印产品能基于时间,接受特定外部刺激因子作用,实现自动形变、自动修复、自动组装。4D打印具有人本性、智能性、交互性、生态性和生成性等教育应用特性,可以为教学者或学习者打印个性化的教具、学具和玩具;同时,利用其自适应和自组装能力,可以重构智能化的学习空间,方便学习者进行协同编程,以培养信息时代所需要的编程素养。4D打印技术的教育应用,可以进一步深化和推动当下STEAM教育的跨学科教学,培养学习者的跨学科学习能力。未来教育是人与人工智能的协作,以人工智能为核心的新技术将与教学融合,成为下一个核心驱动力。4D打印也是人工智能在教育领域应用的重要形式,其具有的智慧属性,将更好地服务和支持未来教育,服务于面向未来的创新人才培养。

【基金】 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助项目“体验与交互视域下儿童移动教育资源的设计研究”(项目编号:B-a/2016/01/17);2017年苏州科技大学研究生培养创新工程项目“面向儿童的非遗展示策略及数字娱教产品研究——以桃花坞木刻年画为例”(项目编号:SKCX17_038);浙江省自然科学基金一般项目“基于视觉思维的知识可视化图形策略的设计与研究”(项目编号:LY13F020021)的研究成果
【所属期刊栏目】 前沿探索 (2018年01期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.01.003
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】4
  • 【下载频次】1011
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