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国内外计算思维研究与发展综述

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【作者】 范文翔张一春李艺

【Author】 Fan Wenxiang;Zhang Yichun;Li Yi;School of Education Science, Nanjing Normal University;

【机构】 南京师范大学教育科学学院

【摘要】 计算思维作为计算时代的新产物,是一种可以灵活运用计算工具与方法求解问题的思维活动,对促进人的整体和终身发展具有不可替代的重要作用。为了更好地了解计算思维领域的研究现状,特运用内容分析法分别对国内外计算思维相关文献进行分析。研究发现:当前国内计算思维研究还处于初级阶段,理论研究主要关注计算思维的概念、内涵、特征与价值,应用研究层次主要集中在高等教育阶段,主要聚焦于对计算思维培养策略、计算思维教学模式和计算思维支持系统的设计与开发三个方面。国外计算思维研究已处于成熟的早期阶段,理论研究主要关注对计算思维的解读,应用研究的层次主要集中在K-12阶段,主要关注计算思维的教学问题、促进计算思维教育的工具以及计算思维的评价。为此建议,今后国内计算思维的研究应高度重视基础教育阶段的计算思维教育,不仅要以编程语言进课堂为契机探索计算思维的有效培养,还应尝试利用计算工具构建有效的计算思维学习环境。此外,还应重点关注计算思维评价体系的建立与培养效果的检验。

【基金】 教育部人文社会科学研究规划基金项目“高职教师信息化教学能力发展研究”(项目编号:15YJA880108);江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于‘互联网+’的中小学智慧教育平台的建设与应用”(项目编号:B-b/2016/01/29);江苏省高等教育教改研究重点课题“历史视域下的江苏教育技术发展与教学促进研究”(项目编号:2017JSJG425);江苏高校优势学科建设工程资助项目(项目编号:PAPD);重庆师范大学研究生科研创新项目“基于AHP的高校重点学科建设质量评价指标体系研究——以重庆市高校为例”(项目编号:YKC17013)资助
【所属期刊栏目】 前沿探索 (2018年02期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.02.001
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】824
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