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科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合——从《下一代科学教育标准》视角看WISE项目

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【作者】 陈钱钱赵国庆王晓静

【Author】 Chen Qianqian;Zhao Guoqing;Wang Xiaojing;Department of Education, Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学教育学部

【摘要】 美国《下一代科学教育标准》(NGSS)已成为美国乃至全球科学教育改革的最新里程碑。"基于网络的科学探究"(WISE)项目则是加州大学伯克利分校Marcia C.Linn教授主持开发的学术研究成果,也是国际学习科学领域的前沿性研究成果。NGSS强调通过表现期望,实现科学工程实践、跨学科概念与学科核心知识的整合;WISE项目则以科学工程实践为依托实现了三者的整合。WISE和NGSS具有较高的吻合度,作为WISE理论基础的知识整合教学理论与NGSS蕴含的整合思想相一致:二者都强调以科学工程实践作为整合的主要依托,都高度突出模型在科学探究中的作用,WISE项目的探究路线图和嵌入式评价,很好地体现了NGSS提出的学习进阶思想。我国科学教育应实现由知识吸入取向到知识整合取向的转变,科学探究学习的有效开展需要借助可视化技术和虚拟仿真模型,要充分发挥网络学习平台的整合优势,并为学生设计适度的脚手架。

【基金】 教育部人文社会科学研究青年基金项目“思维教学共同体促进小学阶段教育均衡的实证研究”(14YJC880117)的研究成果之一
【所属期刊栏目】 国际视野 (2018年02期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.02.003
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】281
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