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移动学习环境中注意力保持及学习行为控制模型的研究

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【作者】 马秀麟苏幼园梁静

【Author】 Ma Xiulin;Su Youyuan;Liang Jing;School of Education Technology,Beijing Normal University;

【机构】 北京师范大学教育技术学院

【摘要】 移动学习因其可以随时随地发生、具有良好的多媒体特性与交互性而深受教师的喜爱,然而,在以移动学习模式推行教学改革的过程中,普遍存在着因学生惰性及移动环境娱乐性而导致的"学生注意力无法持久"等问题,进而影响了学习效果。通过以近八年移动学习的教研实践为基础,从强化学生外在动机、提升其学习效能感、激发学生求知欲等视角,探索了在移动学习环境中如何克服环境诱惑、提升自主学习阶段学生的积极性和注意力持久性等问题,提出了增加线上监控与反馈机制、以标签云等技术激励学生的交互与自我调节、优化与重构线上学习资源等具体策略,并最终构建了行之有效的监控模型。

【关键词】 移动学习监控模型标签云知识可视化
【基金】 中央高校教育教学改革专项项目“面向数字化资源建设的信息技术课程改革项目”(项目编号:2017-1-16)的中期成果
【所属期刊栏目】 学习新论 (2018年02期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.02.006
  • 【分类号】G434
  • 【下载频次】394
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