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教育信息化2.0的时代逻辑——《教育信息化2.0行动计划》解读之一

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【作者】 吴旻瑜武晓菲

【Author】 Wu Minyu;Wu Xiaofei;National Institutes of Educational Policy Research,East China Normal University;Faculty of Education,East China Normal University;

【机构】 华东师范大学国家教育宏观政策研究院华东师范大学教育学部

【摘要】 2018年4月,教育部出台了作为教育信息化2.0"先导性工程"的《教育信息化2.0行动计划》,标志着中国教育信息化建设进入了新时代、新阶段。当今时代,技术、信息科技正快速发展,以人工智能技术为核心的信息科技革命,引发了人类工作机会被"新型自动化"所取代,"零工经济"产生了社会收入差距等新问题。要解决这些问题,迫切需要教育领域更加重视培养学生的分析性、交互性任务等能力,更加重视提升师生的"数字胜任力"和"媒体与信息素养",更加重视促进民众的"终身学习力"之新要求。而这些目标的达成,亟需信息科技的积极参与,这也是《教育信息化2.0行动计划》得以出台,中国教育信息化从1.0向2.0"转段升级"的时代逻辑。

【基金】 2016年国家社科基金重点课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”(课题编号:ACA160012)研究成果之一
【所属期刊栏目】 本期特稿_教育信息化2.0专题 (2018年04期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.04.002
  • 【分类号】G434
  • 【被引频次】3
  • 【下载频次】691
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