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新技术视域下的教学创新:从趣悦学习到机器人陪伴学习——英国开放大学《创新教学报告》(2019版)解读

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【作者】 李青闫宇

【Author】 Li Qing;Yan Yu;School of Network Education,Beijing University of Posts and Telecommunications;

【机构】 北京邮电大学网络教育学院

【摘要】 AI技术和5G通信技术的逐步应用,为教育提供了更多的可能。随着信息技术和教育的深度融合,教育改革和创新的呼声越来越高。英国开放大学领衔发布了一系列的《创新教学报告》(以下简称《报告》),着重介绍和探讨了技术支持下教育领域出现的、可能会带来巨大影响力的"创新教学法"。2019年度的《报告》,从"用新技术赋能教学"、"应对未来社会变革与挑战"、"创新已有教学法",以及"为教育开辟新可能"四个主题入手,介绍了十个年度创新教学法及其对应的教学实践案例。其中,"机器人陪伴学习"和"基于无人机的学习"两个教学法,代表了前沿技术对教学的影响。前者重新定义了教师的工作任务,让教师腾出更多时间从事创造性、情感性、启发性的工作;后者为学习者观察和记录提供了新视角,扩展了学习空间。新技术还给"趣悦学习"、"通过奇观学习"和"基于地点的学习"这些教学法带来了新生,强化了这些教学法在探索、合作和交流方面的能力。《报告》还提醒我们,在关注新技术发展和应用的同时,更应聚焦当前迫切要解决的,以及影响人类社会长远发展的教育和社会问题,以教学创新重塑教育。在此,对2019年《报告》中介绍的创新教学理论和案例进行的深度解读,内容包括:《报告》发布的背景、编写团队和编写过程、报告的核心价值理念、十个创新教学法的内容概要和点评。《报告》进一步加深了对教学法内容的分析和讨论:新技术为重构学习空间提供了可能;新技术赋能教育将有助重塑教育;教学创新为我国推进智慧教育提供了经验和参考。

【基金】 北京市教育科学“十三五”规划2016年度课题“大数据时代教师数据素养能力构成和发展研究”(课题编号:CCFA16119)的研究成果;北京邮电大学基本科研业务费2019年度发展战略专项研究的资助
【所属期刊栏目】 本期特稿 (2019年02期)
  • 【DOI】10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2019.02.003
  • 【分类号】G724.82;G434
  • 【下载频次】236
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