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社会建构主义学习理论视阈下农村幼儿教师专业发展支持策略

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【作者】 王雯彭佳雪李梦圆

【Author】 Wang Wen;Peng Jiaxue;Li Mengyuan;

【机构】 华中师范大学教育学院

【摘要】 幼儿教师专业发展是教育研究的热点话题,社会建构是研究这一话题的走向之一。农村幼儿教师专业发展的目标是深化幼儿园的师资队伍建设,而现阶段农村幼儿教师仍存在教育理念相对滞后、专业知识相对匮乏等专业发展方面的问题,限制了农村幼儿教育的质量及发展水平。从现实出发总结存在的问题,分析影响农村幼儿教师专业发展的原因,并在社会建构主义学习理论视阈下提出农村幼儿教师专业发展的支持策略。

【基金】 国家级大学生创新创业训练计划项目“Tongether——搭建学前送教上门服务平台”(201910511026)
【所属期刊栏目】 教育教学研究 (2020年02期)
  • 【分类号】G615
  • 【下载频次】220
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