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缄默知识与农村教师培训模式的重建

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【作者】 王宜鹏

【机构】 淮阴师范学院教育系 江苏淮安223300

【摘要】 教师缄默知识是教师个人在具体的教学实践中通过自己的体验、沉思和领会并总结出来的有别于"公共知识"的实效性知识。鉴此,我国农村教师专业培训应该走出传统培训模式的束缚,在理念上应实现由"技术性实践"向"反思性实践"转变,在内容上应强调教师缄默知识的建构,在模式上应以校本培训为依托,强调教师的反思与体验。

【关键词】 缄默知识培训模式反思性实践
【基金】 教育部2005年度人文社会科学研究“生存与发展—我国农村中小学教师生存现状与发展需求研究”课题(05JA880018)
【所属期刊栏目】 其他 (2007年28期)
  • 【DOI】10.13989/j.cnki.0517-6611.2007.28.156
  • 【分类号】G451
  • 【下载频次】273
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