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多举措优化基础生态学实验教学模式探析

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【作者】 杨世勇黄永杰

【Author】 YANG Shi-yong;School of Life Sciences,Anhui Normal University;

【机构】 安徽师范大学生命科学学院

【摘要】 针对当前生态学实验教学存在的教学效果差,实验报告撰写不规范,学生积极性差,成绩评价体系不适当等诸多弊端,结合个人实验教学的切身体会,提出了从实验课准备、实验内容的导入、实验内容设置、实验报告撰写到实验课程考核多举措优化基础生态学实验教学效果的教学模式。

【基金】 安徽师范大学博士启动基金项目;安徽省高校“生物环境与生态安全”省级重点实验室项目
【所属期刊栏目】 农业教育 (2014年08期)
  • 【DOI】10.13989/j.cnki.0517-6611.2014.08.039
  • 【分类号】G642;S-4
  • 【被引频次】1
  • 【下载频次】69
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