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基于基因治疗概念生成的教学主线构建研究

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【作者】 乔梁丁奕然

【机构】 重庆师范大学生命科学学院

【摘要】 以学生在基因治疗概念上所犯的错误构建基因治疗课堂教学主线。认为在教学过程中,教师可以根据学生的生成构建起相关的教学主线,呈现同一个教学主题,来强化和迁移学生的学习能力。

【关键词】 教学主线质疑推理构建评价穿针引线
【所属期刊栏目】 农业教育 (2014年24期)
  • 【DOI】10.13989/j.cnki.0517-6611.2014.24.128
  • 【分类号】R450-4;G652
  • 【下载频次】44
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