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一题多变 开发思维

周娅

安徽大学附中

摘要:在物理教学中,我们经常要求学生能“举一反三”,但对绝大多数学生来说,所接触的物理知识、物理题型毕竟是有限的,特别是对问题分析能力、应变能力还有待进一步形成,要想达到熟练的“举一反三”困难还是有的,我以为教师在讲清物理概念及物理规律的基础上还应充分发挥...
  • 专辑:

    理工A(数学物理力学天地生); 教育与社会科学综合

  • 专题:

    教育理论与教育管理

  • 分类号:

    G424.1

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